PEDALINHO - PASSEIO NO ACQUA FRESH EM LEOPOLDINA

Toda atividade aplicada através do lúdico deve ser vivenciada, tanto por quem aplica quanto pelo sujeito submetido a esta aplicação paa que os objetivos sejam atingidos. Caso uma das partes envolvidas nesse processo apresente um estado físico ou emocional instável, não ocorrerá a vivência necessária para a aplicação plena do aprendizado, consequentemente, a ludicidade não ocorrerá e o lúdico não fará sentido.

PISCINA PASSEIO NO ACQUA FRESH EM LEOPOLDINA

"... Educar e cuidar da construção da imagem positiva do aluno sendo que cuidar e educar são direitos subjetivos assegurados a toda criança e jove (...). Esses direitos pressupõem a elaboração e implementação de uma proposta pedagógica cuidadosamente planejada e executada que oportunizem condições promotoras de atividades que levem os alunos a estabelecerem relações, contruírem ou aprofundarem valores, baseados em imagens positivas de si, de seus pares e dos membros da comunidade que o inserem. São compromissos que implicam cuidar quer dos aspectos afetivos que dos cognitivos e sociais..."

ENTRADA - PASSEIO NO ACQUA FRESH EM LEOPOLDINA

É muito importante o lúdio no processo de ensino-aprendizagem, mas para que este processo seja de total sucesso não se pode esquecer que a criança precisa estar em condições físicas e emocionais saudáveis, pois a ludicidade somente acontece quando se apresentam condições plena ao interior, dando assim a oportunidade de vivenciar o momento lúdico. Não se atinge a ludicidade em uma criança se ela estiver com fome, dor, cansaço físico ou qualquer outro problema de caráter emocional. Ainda dentro dos objetivos do currículo das oficinas pedagógicas destacam-se três pontos fundamentais: 

1 - respeitar as difeenças naturais, como o limite de cada um, inseridas no contexto escolar atendendo suas necessidades de aprendizagem;

2 - desenvolver atitudes que levem os educandos a perceberem que o convívio social impões compromissos e responsabilidades que devem ser cumpridas dentro da competência e habilidade de cada um, assim preparando o jovem para uma participação social ativa;

3 - desenvolver nas crianças atitudes de auto-respeito, o respeito com o outro, solidariedade, a justiça e principalmente o diálogo.